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初一上册历史大变革的时代教案

时间:2019-03-17来源:鲁菜家常菜做法 -[收藏本文]

  对于历史教师而言,历史教案是实施课堂教学的基本指导材料。为此,下面学习啦小编整理了冀教版初一上册历史大变革的时代教案,欢迎大家的阅读!

  教学目标

  (一)知识与能力

  1.了解我国战国时期铁农具普遍使用和牛耕的推广;掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。

  2.初步培养学生运用生产关系适应生产力发展的理论,解释历史现象的能力;培养学生评价历史人物的能力

  (二)过程与方法

  1.通过归纳整理春秋战国时期铁农具和牛耕广泛使用的情况,了解生产力的发展。

  2.运用理论解释现象:春秋战国时期社会制度之所以发生了根本性的变化,是因为当时生产力的发展要求改变旧的生产关系,引起一系列重大的改革变法,从而进一步分析商鞅变法的历史作用。

  (三)情感态度与价值观

  1.通过学习商鞅变法,使学生认识到,改革是时代发展的需要。适应时代需要,勇于投身改革的人,定会得到后世的尊敬。

  2.应该从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值。

  教学重难点

  (一)教学重点如何确诊是不是癫痫>

  1.铁农具的广泛使用。

  2.商鞅变法的主要内容和历史作用。

  (二)教学难点

  我国封建社会的形成。

  教学方法

  讲述法、问题讨论法。

  教学媒体

  (一)教具准备

  多媒体、投影仪、挂图。

  (二)素材准备

  图片,地图。

  课时安排

  1课时。

  教学结构与过程

  (课堂导入)复习导入

  (板书)第9课 大变革的时代

  (讲授新课)

  “大变革的时代”,时间是春秋战国时期(公元前770年—前221年)。

  春秋中期,我国出现了铁制农具,战国时期,我国的铁制农具的使用已经非常广泛,我国进入了铁器时代。

  (板书)一、铁农具和牛耕

  阅读课本46页第一部分内容,了解战国时期铁矿山的分布,和战国时期冶铁中心。

  展示春秋战国时期铁农湖北癫痫去哪里治比较好具的图片,和战国时期铁农具分布图,指出铁农具的出现是我生产工具的重大的变革.

  生产工具 优点 缺点 石器时代 取材容易 成型困难,不坚固 青铜器时代 青铜生产工具很少见,锋利,硬度大 自然界蕴藏量少 铁器时代 自然界蕴藏量大,开采方便,质地坚硬 易氧化生锈 铁农具和牛耕技术的使用和推广,新兴的地主阶级变法运动,如魏国李悝变法、楚国吴起变法等。

  (板书)二、改革的潮流

  教师指导学生阅读课本47页相关内容,了解魏国李悝变法、楚国吴起变法的过程,讨论比较这两次变法的不同和相同点,以及变法的作用。

  (板书)1.李悝变法和吴起变法

  过渡:在各国的变法中,尤以秦国商鞅的变法最为显著。

  (板书)三、商鞅变法

  教师介绍商鞅生平,讲述“立木为信”的故事.

  总结归纳商鞅变法的主要内容。

  1.承认土地私有。

  2.奖励耕战。

  3.建立县制。

  教师引导学生分析,每一项改革的历史作用,学生讨论回答课本49页“说一说”。

  (板书)

<太原哪里能治疗癫痫病p>   商鞅变法,为日后统一六国奠定了基础。

  组织学生讨论回答课后练习“问题探究”:吴起、商鞅通过变法使国家变得富强起来,但他们都为变法付出了生命的代价。那么,他们的变法是不是值得呢?为什么?与同学交流一下彼此的看法。

  (课堂总结)

  一场变革的成功或失败的标准,不在于实施变法的人的生与死,而在于变法的目的是否达到。守旧贵族的反对,商鞅和吴起虽被处死,说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。但商鞅虽死,变法还是获得了成功。因为经过变法,秦国的经济得到发展,军队的战斗力不断提高,成为战国后期最富强的封建国家。

  战国时期,各国经过变法,封建制度逐步确立起来。地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治,地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。从此我国进入了封建社会时期。

  板书设计

  第9课 大变革的时代

  一、铁农具和牛耕

  二、改革的潮流

  1.李悝变法和吴起变法

  三、商鞅变法

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